PROJETO INTERDISCIPLINAR

1 IDENTIFICAÇÃO:

Escola: CEJA Centro de Educação de Jovens e Adultos

Município: Araranguá

Série:

Nº de Alunos: 8

Profª Titular: Ana Paula da Silva Santos

Acadêmico(a) Estagiário(a): Franciane da Silva

2 PROBLEMA:

Até que ponto, os alunos do nivelamento do Centro de Educação de Jovens e Adultos, conhece os documentos pessoais e as informações nele contidas?

3 TEMA: Cidadania: Conquista de direitos

4 JUSTIFICATIVA:

O tema abordado surgiu da observação e sugestão da professora titular que relata a necessidade de trabalhar com os documentos pessoais já que os mesmos desconhecem as informações contidas nos documentos para seu uso cotidiano, ou seja, quando precisam preenchem currículos, fichas, formulários, que contém dados pessoais os alunos do CEJA sentem dificuldades.

Dessa forma, este projeto procura ampliar os conhecimentos dos alunos a cerca dos documentos pessoais. Desenvolvendo nos alunos uma atitude de cuidado e valorização desses documentos para o exercício da cidadania plena, como cidadãos de direitos. Os documentos são muito importantes identificam o individuo, servem para esse ter acesso a serviços públicos como assistência a saúde, a educação e também solicitar direitos, como aposentadoria, pensões e licenças.

5 CONTEÚDOS E DISCIPLINAS:

Português: Diferentes gêneros textuais; Leitura e escrita

Geografia e História: Documentos pessoais, História do nome,

6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Compreender por que é importante o uso de documentos pessoais;

·         Ampliar os conhecimentos dos Jovens e adultos sobre os documentos pessoais;

·         Conhecer a história do seu nome e do nome dos demais colegas;

·         Socializar a história de vida de cada membro do grupo;

·         Conhecer a historia e o significado do seu nome;

·         Estabelecer uma relação com a sociedade;

7 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

1º Dia:

• Dinâmica teia de aranha; na qual os alunos terão que falarão seu nome, em seguida jogam o novelo de lã para o colega desejando–lhe algo de bom. 
• Conversação sobre o projeto a ser desenvolvido;
• Gente tem sobrenome (toquinho);
• Identificar os sobrenomes que aparecem na letra da musica;
• Construção do cartaz, no qual os alunos terão que escrever seu nome e fala sobre a história do seu nome;
• Conversar sobre a importância da certidão de nascimento;
• Perguntas sobre as dificuldades que os cidadãos terem se não tiverem a certidão de nascimento;
• Atividade da certidão de nascimento;

2º Dia:

• Correção da tarefa referente à certidão de nascimento;
• Vídeo you tube
• Texto “Cidadania: Direito de ter direitos”;
• Interpretação do texto “Cidadania: Direito de ter direitos”;
• Conversação sobre a importância do “RG e CPF”;
• Atividade sobre preencher a carteira de identidade;
• Caça palavra;
• Quebra cabeça;

3º Dia:

• Correção da tarefa;
• Conversação sobre a carteira de trabalho e o titulo de eleitor;
• Preencher um currículo;
• Texto direito ao trabalho e direitos aos trabalhadores artigo 23;     
• Interpretação do texto;
• Caça palavras do direito do trabalhador;
• Atividade de completar o texto;
• Atividade referente ao trabalho informal e formal;

8 avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma diagnóstica, qualitativa e continua, por meio de observações e registros. Considerando os conhecimentos prévios, o objetivo geral e os objetivos específicos deste projeto, buscando identificar as dificuldades e os avanços apresentados no processo de ensino-aprendizagem.

Buscar-se-á adequar os procedimentos de acordo com os interesses e as necessidades dos alunos, sendo que especificamente neste projeto os seguintes aspectos: Compreender por que é importante o uso de documentos pessoais; Ampliar os conhecimentos dos Jovens e adultos sobre os documentos pessoais; Conhecer a história do seu nome e do nome dos demais colegas; Socializar a história de vida de cada membro do grupo; Conhecer a historia e o significado do seu nome; Estabelecer uma relação com a sociedade;

9 REFERÊNCIAS:

VÓVIO, Claudia Lemos; MANSUTTI, Maria Amábile. Viver, aprender alfabetização de jovens e adultos. 3ed. São Paulo: Global, 2009.251.p.