7 AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma diagnóstica, qualitativa e continua, por meio de observações e registros. Considerando os conhecimentos prévios, o objetivo geral e os objetivos específicos deste projeto, buscando identificar as dificuldades e os avanços apresentados no processo de ensino-aprendizagem, procurando adequar os procedimentos de acordo com os interesses e as necessidades das crianças. Sendo que especificamente neste projeto os seguintes aspectos: Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo; Realizar atividades diárias de higiene; Estimular para a prática correta de tomar banho; Identificar os objetos necessários para realizar a higiene corporal; Identificar as partes do corpo; Valorizar seu corpo sua saúde e seu meio social; Identificar os recursos e produtos utilizados na higiene bucal; Desenvolver a linguagem oral por meio da conversação a cerca do tema abordado.

8 RECURSOS

Musica

Cola

Cartolina

Tesoura

Rótulos de embalagens

Produtos de higiene pessoal

Papel cartão vermelho e rosa

Papel micro ondulado

Caixa de remédio

Tecido

Botões

Cola quente

Garrafa pet

Tinta de tecido

Eva

TNT

Escova dental

Pente

Espelho

Acessórios de beleza

Folha sulfite

Caixa surpresa

Fichas de leitura

9 REFERÊNCIAS

HADDAD, Lenira. Um novo paradigma na interação do cuidar e educar. Pátio Educação Infantil, 16-19, abr/jul, 2003.

BRASIL. Ministério da educação e do desporto. Secretaria da Educação Fundamental.  REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL: Introdução. Brasília: MEC/SEF, 1998. V.1.